Relatório anual da Biblioteca Escolar -2021/2022

 Relatório Biblioteca 2021/22

 

Sugestões de leitura

 «Águas Passadas» de João Tordo

João Tordo é um escritor português que decidiu, há 3 anos, começar a escrever policiais. Escreveu o primeiro «A noite em que o verão acabou», que já apresentou na nossa escola em março de 2019 e terminou o segundo este ano, 2021 «Águas passadas».

O tópico central do livro «Aguas Passadas» é: duas mortes macabras e 13 dias de chuva diluviana em janeiro de 2019, em Lisboa. No concelho de Cascais está a subcomissária da PSP, Pilar, que é chamada ao local do primeiro crime, numa praia do concelho – uma menina de 15 anos morta com requintes de malvadez. A segunda morte, num bosque em Lisboa, é de um rapaz de 17 anos onde também se denotam indícios de perversão. Pilar, que tem um segredo pessoal, vai dar tudo por tudo para conseguir resolver estes dois crimes.

Quem é o psicopata? Qual é o segredo de Pilar?

Leia o livro e descubra por si! 

CONCURSO LITERÁRIO JUVENIL 15.ª edição - 2021 / 2022

Vencedores do Concurso Literário Juvenil  

15.ª edição - 2021 / 2022

1.º lugar - Laura Santos do 11.º J;

2.º lugar - Daniela Antunes do 11.º E;

3.º lugar - Ema Sousa do 11.º J.

A escola a ler

 

 Vou levar-te comigo! (sugestões)

 

Escola a ler

  Vou levar-te comigo! (sugestões)

Concurso Literário Juvenil da Biblioteca da Escola Secundária de Loulé

 

CONCURSO LITERÁRIO JUVENIL

15.ª edição - 2021 / 2022 

Tema:  O RETRATO

Modalidade: Texto narrativo /descritivo.

Objetivos do concurso

Criar/consolidar hábitos de leitura e escrita;

Estimular o espírito de iniciativa;

Promover a produção literária dos alunos;

Valorizar a expressão literária;

Divulgar jovens talentos.

 

Destinatários

Alunos da Escola Secundária de Loulé.

 

Periodicidade

Este concurso terá início no dia 1 de fevereiro e a entrega dos trabalhos far-se-á na Biblioteca Escolar,  até ao dia 23 de abril (Dia Mundial do Livro).

 

Características dos trabalhos:

Devem ser escritos em língua portuguesa.

O texto deverá ser inédito, escrito por apenas um autor, com no máximo de 5 páginas, impresso em papel A4 branco, fonte Times New Roman, tamanho 12, com espaçamento entre linhas 1,5. 

 

Identificação

Os trabalhos apresentados são identificados com pseudónimo.

Cada um dos trabalhos é entregue dentro de um envelope fechado.

Dentro do envelope, que contém os trabalhos assinados com pseudónimo, deve ser colocado um segundo envelope fechado com a indicação do pseudónimo no exterior e contendo, no seu interior, os seguintes dados:

Pseudónimo, nome do autor, data de nascimento, ano de escolaridade e turma

Júri

O júri é constituído pela equipa pedagógica da Biblioteca da Escola Secundária de Loulé.

Na atribuição dos prémios, o júri deve ter em conta os seguintes parâmetros:

Criatividade.

Estruturação das ideias.

Coerência

Originalidade

Correção linguística

Qualidade literária

Caso os trabalhos não apresentem qualidade, o júri reserva-se o direito de não atribuir prémio.

 

 Prémios

O júri atribui prémios aos três primeiros classificados, podendo também conceder menções honrosas.

Todos os concorrentes recebem diplomas de participação.

 

Trabalhos a concurso

A biblioteca escolar reserva-se o direito de divulgação ou publicação dos trabalhos.

Os textos vencedores serão publicados no jornal escolar Bússola Estudantil, no facebook e no blog da biblioteca escolar.

Todos os trabalhos ficarão arquivados na Biblioteca da Escola.

 

Casos omissos

Os casos omissos no presente regulamento serão apreciados e resolvidos pela equipa pedagógica da biblioteca.

 

A equipa da BE

 

Rádio Escolar

 

REGULAMENTO - RÁDIO ESCOLAR

 1.    INTRODUÇÃO

Este regulamento tem como objetivo assegurar o bom funcionamento das emissões produzidas na Rádio Escolar.

A Rádio Escolar pretende ser um espaço pedagógico e cultural onde se divulga música e informação. Será composto por um grupo de alunos dinamizador e uma equipa de três docentes responsáveis.

2.    OBJETIVOS 

2.1. Conceder aos alunos, recursos diversificados e oportunidades para a

  exercitação da linguagem e técnicas de rádio.

2.2.  Contribuir para a diversificação de interesses e identificação das aptidões

         vocacionais dos alunos.

2.3. Oferecer à comunidade escolar entretenimento e informação.

2.4. Divulgar trabalhos e atividades desenvolvidas na escola.

2.5. Tornar o espaço escola mais alegre e participativo.

  

3.    UTILIZAÇÃO 

3.1. Os alunos só poderão utilizar a Rádio Escolar, mediante a apresentação de uma

       Proposta de programa, que deverá conter: título, descrição sumária do programa e horário de emissão.

3.2. Esta proposta será dada a conhecer à equipa responsável de professores para

        Obtenção de aprovação.

3.3. A programação será divulgada, junto das instalações da Rádio Escolar, na sala de convívio dos alunos.

3.4. Só o grupo dinamizador poderá utilizar as instalações da Rádio Escolar.

3.5. O grupo dinamizador será composto por cinco alunos, sendo que só dois

      poderão utilizar, em simultâneo, o espaço das instalações da Rádio. 

  4.    DEFINIÇÃO DE RESPONSABILIDADES 

4.1. Do grupo de alunos dinamizador:

a) Cumprir as normas deste regulamento.

b) Tratar cuidadosamente das instalações e dos equipamentos de rádio e outro    

     material existente.

c) Não comer nem beber, dentro das instalações da Rádio Escolar.

d) Ter em atenção a linguagem utilizada e o tipo de letra/música divulgada

     nas emissões de rádio.

e) Cumprir a programação definida.

f)  Respeitar as indicações dadas pela equipa de professores responsáveis e

     pela Direção da escola; 

g) Ter em atenção o volume de som das colunas, de modo a que não

     prejudique o bom funcionamento da escola; (máximo no amplificador 14vol, ver anexo 3 e 4).

h) Comunicar qualquer anomalia à equipa de professores responsável.

i) Recolher, todos os dias, a chave das instalações da rádio, junto das assistentes operacionais da biblioteca escolar.

 

4.2. Da equipa de professores responsável:

a) A equipa responsável é composta : 

                  pelo professor/a bibliotecário/a e por dois docentes indicados por aquele, e                                     

                  aprovados pelo /a Diretor /a da escola.

b) Participar na elaboração do programa quinzenal da rádio;

c) Colaborar com o grupo dinamizador na execução da programação;

5.    DISPOSIÇÕES DIVERSAS

5.1. A programação da Rádio pode sofrer alterações, ao longo do ano letivo.

5.2. O grupo dinamizador deve dar a conhecer, à equipa de professores responsável,

       o nome dos alunos que estará a dinamizar os diferentes programas.

5.3. A competência para a resolução de situações, ou casos omissos neste

Regulamento, é da Direção da escola em conjunto com a equipa de professores

responsável pela Rádio Escolar e o grupo de alunos dinamizador.

5.4. A Diretora da escola, a equipa de professores responsável e os representantes

do grupo de alunos dinamizador aprovam o presente regulamento. 

A entrada em vigor é imediata à respetiva aprovação.

6. ENTRADA EM VIGOR

      6.1.O presente Regulamento foi aprovado em reunião presidida pela Diretora da            

            Escola Secundária de Loulé, com a presença do grupo de alunos dinamizadores 

            da equipa de professores responsáveis a 23 de novembro de 2021, e entra em 

            vigor na mesma data.

 

The Poppy Day

 

O dia 11 de novembro é o Remembrance day, conhecido informalmente por «The Poppy Day». É o dia em que comemoramos o fim da 1ª guerra Mundial. É o dia do Armistício.  

Às 11h do 11º dia do 11º mês de 1918 foi assinado o armistício, embora na realidade a guerra só tenha acabado oficialmente quando foi assinado o Tratado de Versalhes a 28 de junho de 1019.

Porquê ‘Remembrance day’? Porque é o dia em que recordamos os soldados que caíram em combate.

Porquê ‘Poppy Day’? Porque a Papoila da Lembrança se converteu num emblema familiar deste dia. 

E porquê a papoila? Devido ao poema «In Flanders Fields».

Um médico canadiano que combatia nos campos da Flandres viu cair ao seu lado um companheiro de batalha. Na sua dor, olhou para os campos cobertos de papoilas vermelhas que lhe lembraram o sangue derramado pelos companheiros e, ali mesmo, escreveu um poema: "In Flanders Fields".

Mais tarde, inspirada por esse poema, a americana Moina Michael, respondeu-lhe com outro poema «We shall keep the faith» dizendo que iria sempre usar uma papoila para homenagear os que combateram.

Mais tarde, depois do fim da guerra e percebendo a necessidade de apoiar financeiramente os veteranos da guerra, Moina teve a ideia de fazer papoilas de seda e vendê-las para angariar dinheiro para apoiar os veteranos deficientes. A ideia correu tão bem que a papoila foi adotada como símbolo de lembrança para os veteranos da guerra e é usada até hoje pelos ingleses desde a última semana de outubro até ao dia 11 de novembro, quer seja pelos membros da família real, membros do governo, do parlamento jogadores de futebol apresentadores de televisão …

Mona Michaels ficou conhecida como a Poppy Lady e recebeu vários prémios. Durante alguns anos o Poppy day foi comemorado na Escola Secundária de Loulé com várias atividades promovidas pelas professoras de Inglês e História em colaboração com a Biblioteca Escolar. 

 

 

 

 

 

9 novembro de 1989 Queda do muro de Berlim

 

Há precisamente 32 anos dava-se um dos mais importantes acontecimentos da segunda metade do século XX – a queda do muro de Berlim – que deu origem à reunificação alemã, acabou com a Guerra Fria e deu origem ao início do fim do comunismo na Europa Oriental.

Construído durante a guerra fria, o muro rodeava a cidade de Berlim e, para além de dividir a cidade que fora capital da Alemanha, dividia o país em República Federal da Alemanha com capital em Bona e República Democrática Alemã com capital em Berlim Leste.

Clube de Leitura

 

 

PREMIO NOBEL DA LITERATURA 2021

 Já alguém ouviu falar de Abdulrazak Gurnah?

É, nem mais nem menos, que o prémio nobel da literatura 2021

É interessante quando o prémio nobel da literatura é um escritor de quem nunca ouvimos falar, porque significa, de certa forma, que afinal não lemos assim tanto como pensamos ou quanto gostaríamos. Depois vamos pesquisar, vamos ler e gostamos.

Então vamos saber quem é o senhor Abdulrazak Gurnah.

É um refugiado tanzaniano que nos anos 60 fugiu para Inglaterra. Nasceu em Zanzibar em 1948 e foi, até se aposentar professor universitário de inglês e literatura pós-colonial na Universidade de Kent em Canterbury, Inglaterra, onde reside.

Escreve em Inglês, e a maioria dos seus romances é sobre questões sociais e humanitárias, sobre pessoas afetadas por guerras ou crises e que não têm possibilidade de contar as suas próprias histórias.

Abdulrazak Gurnah deixou a Tanzânia natal aos 18 anos mas os seus romances têm quase sempre um protagonista nascido em Zanzibar e passam-se no leste de África

Foi-lhe atribuído o prémio nobel da Literatura 2021 "pela sua penetração intransigente e compassiva dos efeitos do colonialismo e do destino do refugiado no abismo entre culturas e continentes”.

Relatório anual da Biblioteca Escolar - 2020/21

 Relatório da Biblioteca  2020/2021

 

Férias: um lugar tecno saudável!

 

Campanha de sensibilização para o uso saudável da tecnologia durante o período de férias escolares

As férias são sinónimo de lazer, descanso, aventura, convívio, descobertas, amigos, família ... E a tecnologia, em que lugar fica?

O Professor Daniel Sampaio, a Professora Ivone Patrão e a Direção-Geral da Educação, no âmbito do Centro de Sensibilização SeguraNet, com o apoio da Geração Cordão e do Instituto de Apoio à Criança, lançam a Campanha “Férias: um lugar tecno saudável!”, que visa sensibilizar crianças e jovens para o uso saudável da tecnologia durante o período das férias escolares.
Esta campanha, dirigida a pais/encarregados de educação e a todos os agentes educativos, propõe uma viagem a esse lugar especial, onde todos poderão desfrutar de férias em segurança, e onde é privilegiado o bem-estar físico e mental. A grande novidade: através de uma brochura informativa, de um conjunto de dicas e de vídeos de sensibilização, podem encontrar tudo o que todos, em família, precisam!

PS: Consulte a brochura com recomendações para o uso saudável da tecnologia.